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| 一做·二说·三画·四写——新课程立体几何教学方式改革初探 | |
| 引用本文： | 黄智华.一做·二说·三画·四写——新课程立体几何教学方式改革初探[J].中学数学月刊,2008(1):11-13. |
| 作者姓名： | 黄智华 |
| 作者单位： | 南京航空航天大学附属高级中学,210007 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》(下称《标准》)指出,通过立体几何初步的教学,使学生经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质的过程;使学生直观认识和理解空间点、线、面的位置关系,能用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,并对某些结论进行论证;培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力. |
| 关 键 词： | 新课程 立体几何 教学方式 几何直观 推理论证能力 交流 图形语言 运用 空间想象能力 发展学生 培养 语言表述 数学 位置关系 空间点 直观认识 过程 性质 几何图形 认识和探索 |
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