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| 如何引导学困生自主学习 | |
| 作者姓名： | 浦玉 |
| 作者单位： | 合肥市华府骏苑小学; |
| 摘 要： | <正>引导学困生有效参与自主学习,特别是准确把握学困生的个体特征,采取特色教学方式,是转化学困生的关键。一、激发兴趣,夯实基础,帮助学困生重塑学习的信心学困生因基础差、能力差而对学习有畏惧心理,自卑心理也与日俱增。 |
| 关 键 词： | 自主学习 特色教学 学习活动 个体特征 力差 生因 学会学习 策略训练 教学时间 知识的理解 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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