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| 全身运动 探究学习——儿歌“Jack has a clock”教学案例 | |
| 作者姓名： | 李赟 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市周城中心小学 |
| 摘 要： | 背景:活泼轻松的儿歌教学对于培养学生的语感和节奏感,强化学生的基本知识点,激发学生对英语学习的兴趣具有重要的作用。儿歌“Jack hasa clock”就是一段带有音乐弦律的歌谣,是小学初级阶段英语课外拓展性学习内容。在以往的低年级儿歌教学中,我们基本上是采取多媒体呈现、整体感知、纯粹模仿的教学模式,教师极少分解讲授歌谣中的知识点。在这种学习模式中,学生感受到的只是节奏和语感,对歌谣中知识点的应用与实践能力则比较薄弱。多元智能理论认为:“学习者获得语言知识不能仅靠语言智能进行记忆、背诵,而应在一定的情境中,借助于自身的… |
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