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| 地理教学中的人文追求 | |
| 引用本文： | 李少玲.地理教学中的人文追求[J].广东教育,2005(17). |
| 作者姓名： | 李少玲 |
| 作者单位： | 揭东县第一中学 |
| 摘 要： | 人文素质教育,即教会学生“如何做人”,如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题。人文教育以人的全面发展为终极目标,实施以人为本的教学关键是学生人文素养的提高。因此新课程下地理教学应加强人文教育,实现人文追求。一、挖掘教材中人文因素,构建人文理念地理学把人地相关性作为自己的研究对象,有许多人文素质教育方面的内容被隐含在地理学科知识体系内部,因而需要教师充分发掘教材中的人文内涵,引导学生透过纷繁复杂的地理表象,逐步将对地理事物和区域差异的感知升华为人… |
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