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| 语言训练的问题 | |
| 摘 要： | 从表面上看,儿童七岁入学,口语早已学会了,不用老师操心,只要教他识字、读书、作文就是了.现在的语文教学基本上是从这种认识出发的,也就是说,只注意文字的学习,不注意甚至不理会语言的学习.尽管我们天天讲“语文”教学,实际上我们教的和学的都仅仅是“文”,并不包括“语”,我们的语文教学仿佛有点半身不遂似的.首先有一个学习普通话的问题.推广普通话是国家语文政策的一个重要部分,学校是推广普通话的重要阵地.但是没有得到普遍的重视.有的地方做得好些,有的地方就差些;有的学校做得好些,有的学校就差些;有的班级做得好些,有的班级就差些.尤其值得担心的是,小学低年级的情况还比较好些,高年级就不如低年级,中学又不如小学,步步后退,形成一种“倒流”现象.这样下去,我们的普通话到哪年哪月才能普及呢?要做好推广普通话的工作,不可放过中小学这一关;中小学教师的来源在师范院校,尤其应该抓紧师范院校这个环节. |
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