“认知—综合”两端式实践教学方案研究及综合训练项目设置 |
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引用本文: | 陈国金.“认知—综合”两端式实践教学方案研究及综合训练项目设置[J].教育教学论坛,2012(7):110-112. |
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作者姓名: | 陈国金 |
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作者单位: | 杭州电子科技大学机械工程学院,浙江杭州,310018 |
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基金项目: | 浙江省新世纪教改项目,校教改项目 |
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摘 要: | "认知—综合"两端式实践教学方案是针对低年级及高年级学生而设计的。认知训练阶段,通过机电一体化工业系统及管控一体化制造过程,使学生了解现代制造所涉及的机、电、管、控等多学科融合的全貌。综合训练阶段,设置了综合训练特色项目,突出系统设计、样机制作、经济和管理分析、创业策划等环节的训练,从而培养学生"创意、创新、创业"能力,提高学生的综合素质。
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关 键 词: | 实践教学 创意 创新 创业 综合训练 机电 |
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