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| “工学结合”人才培养模式之学习评价的研究与实践 | |
| 引用本文： | 张晓东,汪菊英,侯松.“工学结合”人才培养模式之学习评价的研究与实践[J].教育教学论坛,2012(8):117-118. |
| 作者姓名： | 张晓东 汪菊英 侯松 |
| 作者单位： | 广东白云学院机电工程学院,广东广州,510450 |
| 基金项目： | 广东省职业技术教育综合改革推进计划项目 |
| 摘 要： | 通过分析"工学结合"人才培养模式下"1"阶段的学习内容与特点,提出其学习评价的思路与四项原则,即职业为先、能力本位、过程并重和评价主体多元化原则,构成"工学结合"人才培养模式的学习考评指标体系,并提出完善评价体系的对策与建议,以此通过学校和企业两个育人环境,培养学生的职业素质和专业能力,实现学校与企业、学生与员工的零距离接轨。 |
| 关 键 词： | 工学结合 人才培养模式 学习评价 |
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