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| 谈文本的多元化解读与教师导向]题 | |
| 引用本文： | 李桂萍.谈文本的多元化解读与教师导向]题[J].文教资料,2006(34):121-122. |
| 作者姓名： | 李桂萍 |
| 作者单位： | 徐州幼儿高等师范学校,江苏,徐州,221009 |
| 摘 要： | 新课标从人文性角度出发在阅读教学中提倡个性化阅读、提倡多元化解读,使阅读教学与学生的感受性、体验性紧密相连,但在个性化的多元解读的过程中,还有一些不容乐观的现象.本文力图从多元化解读与教师导向两个问题来阐述在阅读教学中存在的问题及对策. |
| 关 键 词： | 新课标 阅读教学 多元化阅读 教师导向 |
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