男性化动作与大班男孩的舞蹈学习 |
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引用本文: | 王丽峰,许卓娅.男性化动作与大班男孩的舞蹈学习[J].早期教育,2000(5):34-34. |
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作者姓名: | 王丽峰 许卓娅 |
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摘 要: | 舞蹈是幼儿学习音乐、体验与表达情感的最自然的方式之一。在舞蹈活动中,孩子们不仅能发展起音乐的感受力和表现力,而且也能获得自我认识及人际沟通能力的良好发展。但是,老师们普通感觉男孩对舞蹈学习没有太大的兴趣,尤其是大班的男孩,在舞蹈活动中常处于紧张、别扭或敷衍的状态。我们据此进行初步的尝试和观察,发现男性化的舞蹈动作似乎比较容易为大班男孩所认可和接受。为证实以上感觉,我们进一步进行了一次并非严格意义上的教学实证。
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关 键 词: | 大班 幼儿学习 男孩 舞蹈 老师 男性化 严格 上感 紧张 观察 |
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