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| 中学语文多元解读方略 | |
| 引用本文： | 段玉华.中学语文多元解读方略[J].华夏少年(简快作文 ),2007(2). |
| 作者姓名： | 段玉华 |
| 作者单位： | 山东省邹城市东滩矿职工子弟学校 |
| 摘 要： | “学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。文本的意义具有 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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