高中留守儿童分辨是非能力及培养对策——以云南大理南涧一中为例

研究发现,14至18岁(不包括18岁)中的少年还拥有真正儿童时期的很多特征,特别是心理上更加典型,如:天真、贪玩、任性、好奇等,这一时期的"儿童"大多有自己的一些分辨是非的能力,但还不成熟,部分留守儿童更加突出,总体上看,在逆境中积极奋争、知难而进,努力成才的留守儿童是主流。本文以云南大理南涧一中为例,谈谈高中留守儿童分辨是非能力的培养。