《陋室铭》教学“三读” |
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引用本文: | 宁克兵.《陋室铭》教学“三读”[J].语文教学之友,2007(11):29-29. |
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作者姓名: | 宁克兵 |
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作者单位: | 松滋市田家炳实验中学 湖北 |
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摘 要: | 文言文教学应该突出"读"的特点,但"读"并非教学的目的,如何在朗读中切合课文特点,引导学生在层层朗读中感受课文美点,体味作者情感,受到文学熏陶呢?在《陋室铭》教学中,我做了如下设计。一、读出骈文之美让学生自由大声朗读课文,发现行文的突出特点——基本上由对偶句连缀成文,告诉学生这样的文章古代叫做骈文,并作适当介绍。然后,进一步引导学生发现骈文的特点,读出骈文的味道。
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关 键 词: | 文言文教学 《陋室铭》 引导学生 作者情感 “读” 课文 朗读 美点 |
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