“磨”出课堂的靓丽

时下，对磨课一词并不陌生。许多老师在套用“好文章是修改出来的”的语义结构之后．得出“好课是磨出来的”结论。尽管。磨课与修改文章有许多差异。但“好课是磨出来的”绝对深入人心。问题是：许多教师因为语义结构的相似，把“磨课”当成了“修改”，在设计一个预案之后，以修改文章的方法。不断调整。更有甚者，某学校还要求教师在曾经的教案基础上进行“修改”，据说。理论依据就是“好文章是修改出来的”和“好课是磨出来的”。难道。磨课的内涵只有这些？难道。磨课的方法如此简单？我们有必要厘清“磨”与“修改”的区别。求得“磨课”的基本方法，更需要在学习名师磨课艺术基础上，获得磨课的智慧。