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| 对教师培训的思考 | |
| 引用本文： | 郭红霞,彭英刚.对教师培训的思考[J].山西教育(综合版),2004(24):4-5. |
| 作者姓名： | 郭红霞 彭英刚 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革的成败,归根结底取决于教师。教师是课改的理想与现实、理论与实践之间的转化者。如何培养一支专家型教师队伍,让每一位教师都拥有较高的专业素养,不是被动地适应新课程,而是主动地引领新课程,已成为整个教育界以及整个社会的共同追求。一、能力发展:教师培训的根本目的1.以教师为本。以往的教师培训往往只注重国家的需要,常常采用自上而下的方法,安排统一内容、统一要求和统一进度,上级办什么班,教师就参加什么班;上级安排什么内容,教师就学什么内容。这种方式往往不能满足教师的自身需求和发展需要,不能充分考虑教师的已… |
| 关 键 词： | 教师培训 新课程 课改 教育界 基础教育课程改革 专家型教师 专业素养 根结 适应 主动 |
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