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| 理解何以可能——透视质的研究者与研究对象 | |
| 引用本文： | 钱洁.理解何以可能——透视质的研究者与研究对象[J].上海教育科研,2006(10):23-25. |
| 作者姓名： | 钱洁 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210046 |
| 摘 要： | 一、质的研究:凸显人与人之间的理解众所周知,教育研究经历了科学主义、人文主义的历史分野之后逐渐走向了科学与人文的融合。这一历史转变引发了研究者与研究对象关系的思考与质疑,之前两者可谓是“站在天平的两端”遥遥相望,研究者以理论家、知识创造者自诩“,尽职”地对世界 |
Analysis of Qualitative Researchers and Research Objects |
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| Qian Jie.Analysis of Qualitative Researchers and Research Objects[J].Shanghai Research Education,2006(10):23-25. | |
| Authors: | Qian Jie |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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