立足“教—学—评”一致性提高小学数学整体课堂教学质量

“教—学—评”一致性的新课程教学模式，使理论与实际教学之间产生了更加紧密的关系，提高了学生学习效果，推动了学生整体素养的提升。“教—学—评”一致性的教学设计，增加了教师评价的客观性和有效性，为教学改革提出了新的思路。