体认哲学观视角下的初中语文大单元教学策略探究

大单元教学是推进义务教育阶段语文学科核心素养落地的必然趋势。体认哲学观是体认语言学理论的哲学基础，一方面能够充分印证大单元教学的科学性，另一方面能够进一步完善当前初中语文大单元教学的方法论，有助于教师更好地开展教学，提升学生的语文核心素养。