让应用题教学走向多向"对话"

那一次，我被市教研室安排到某校“送教下乡”。我当时执教浙教版十一册数学，按上课时间推算，正好教分数（百分数）除法应用题。可公开课上应用题，很容易会让教师唱独角戏，特别是高年级学生，即使会做也不愿意讲思路。不少老师劝我还是上别的内容。可考虑再三，我还是决定按教学进程上分数（百分数）除法应用题。尽管在新课标中，应用题将以解决问题的形式分散出现，不再像老教材单独安排一个单元进行教学。可现在各校还有不少年级都使用老教材，应用题教学仍有其研究的价值。