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| 自闭症儿童认知发展与语言获得理论研究综述 | |
| 引用本文： | 徐光兴.自闭症儿童认知发展与语言获得理论研究综述[J].华东师范大学学报(教育科学版),1999(3):56-60. |
| 作者姓名： | 徐光兴 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 本论文的研究，受国家教育部的博士回国留学人员的专项科研基金的资助。 自 Ｋａｎｎｅｒ博士（ １９４３）报告世界上最早的 １１例自闭症案例后，关于认知障碍和语言障碍在“自闭症候群”的概念定义中所占的位置，长期以来成为各国研究者争论的热点。一种看法认为语言障碍不是自闭症的本质性问题，而是其它本质性障碍所派生出来的问题，另一种看法则认为语言障碍是自闭症的本质性障碍，它是认知障碍的一部分或连续表现等。这两种观点形成争锋相对的立场。 现在，关于认知障碍和语言障碍是自闭症的核心症候，这一点在各国研究者中已无异议… |
| 关 键 词： | 自闭症儿童 儿童认知能力 语言特征 心理学 |
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