初中数学课堂教学中学生阅读能力培养探微 |
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引用本文: | 张红专.初中数学课堂教学中学生阅读能力培养探微[J].中学教学参考,2010(23):23-23. |
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作者姓名: | 张红专 |
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作者单位: | 河北故城县建国镇祖杨中学,253805 |
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摘 要: | 数学的学习不能离开阅读.数学阅读过程是一个完整的心理过程,包括语言符号(文字、数学符号、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素.同时,它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程.但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,学生阅读数学不会像阅读文学作品那样轻松有趣,相反会感到枯燥乏味,意志力薄弱的学生就会选择放弃.因而,在初中数学课堂教学中培养学生的阅读理解能力尤为重要.
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关 键 词: | 阅读能力培养 数学课堂教学 中学生 初中 阅读理解能力 心理过程 阅读过程 语言符号 |
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