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| 生命化课堂的建构 | |
| 引用本文： | 于晓芳.生命化课堂的建构[J].北京教育(高教版),2005(2):14-15. |
| 作者姓名： | 于晓芳 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市教师进修学校 |
| 摘 要： | 传统的课堂是一种知识中心主义的课堂,即知识是第一位的,知识的价值是本位的,情感、态度、智力、能力等其他方面的价值都是附属的。这种教学在强化知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。传统课堂的这种对生命的漠视,严重背离了教育的本真意义:教育是直面生命,遵循生命的本性、促进生命的成长、追 |
| 关 键 词： | 课堂 知识中心 建构 教育 生命化 成长 能力 追寻 本真 传统 |
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