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| 巧用剖析比较法内化生物学概念 | |
| 引用本文： | 祁全新.巧用剖析比较法内化生物学概念[J].甘肃教育,2006(22). |
| 作者姓名： | 祁全新 |
| 作者单位： | 镇原县孟坝中学 甘肃镇原744506 |
| 摘 要： | 在生物学的复习教学中,灵活巧妙地运用剖析比较法,透析概念的内涵和外延,不仅可以加速内化生物学概念,掌握学科结构,而且能促进学生能力的形成与发展,提高复习效率。1.挖掘概念核心点,比较同类概念在高中生物学中,经常会遇到属于同一类别的多个不同定义的概念,它们在范围大小、形成的条件等方面都存在着一定的差异。只有深入挖掘这些概念各自的核心点,进行比较,才能使学生正确区分,并加深理解。如“应激性、反射、非条件反射、条件反射”等四个概念,都是生物对刺激产生的反应,挖掘其概念核心点后,才能看出它们针对的生物类群范围大小有别,以… |
| 关 键 词： | 比较 内化 生物学概念 |
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