比较,阅读教学方法论的追寻

比较不仅是文本的解读方法,还是一种教学方式和观念。首先,基于阅读教学策略的比较,可以在纵线发展的节点,进行横向比较;在语言的审美意象间,进行意与象的比较;在对话生成出现障碍时,进行正误比较。其次,基于阅读教学主张的比较,语言特色在比较中绽放,文化气息在比较中凸显。对于阅读教学方法论的追寻,比较具有系统性、建设性、多重性、自组织性等特质。