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| 绩效考核应突破量化的瓶颈 | |
| 引用本文： | 刘党桦.绩效考核应突破量化的瓶颈[J].山西教育(综合版),2014(11):25-25. |
| 作者姓名： | 刘党桦 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮安区教师进修学校 |
| 摘 要： | 自2009年义务教育阶段学校实施绩效工资制度以来，大多数学校都从德、能、勤、绩等方面对教师的工作绩效进行量化考核，但从实施情况来看，效果并不理想，有的还挫伤了部分教师工作的积极陆。矛盾的焦点在于量化考核的标准能不能用数字化的概念给教师对号入座？教师的工作业绩是不是都可以进行量化？如果不能，那么，教师的绩效考核如何才能突破单一量化的瓶颈呢？ |
| 关 键 词： | 量化考核 绩效考核 教师工作 绩效工资制度 义务教育阶段 2009年 工作绩效 工作业绩 |
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