|
|||||
|
|
| 散文"自读自悟"式阅读教学设计 | |
| 引用本文： | 吴积雷.散文"自读自悟"式阅读教学设计[J].教学与管理,2007(3):61-63. |
| 作者姓名： | 吴积雷 |
| 摘 要： | 一、创设情境 刘勰曾说"夫缀文者,情动于中而形于言".在朗读指导中,要使学生"情动于中而形于言",就必须恰当地运用各种教学手段和教学媒体,创设一定的教学情境,使学生对文章有所感悟,在情感的作用下,主动投入阅读,才能读出形象,读出意蕴,读出情趣. |
| 关 键 词： | 散文 自读自悟 阅读 意蕴 形象 读出 投入 情感的作用 感悟 教学情境 教学媒体 教学手段 运用 学生 朗读指导 刘勰 创设情境 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |