找寻班级故事背后的“故事”——循环记写班级故事的实践与思考

班级，不仅仅作为教师授课与学生学习的载体而存在，它更多的积淀着一种文化，一种不同于成人世界的，在校园文化中甚至可以单独存在的儿童文化。因此，作为老师，尤其是班主任老师，研究班级，研究班级中的文化就有着极为重要的意义。这可以使我们以此为平台走进孩童们的精神世界，实现一定意义上的“交往”与“共生”。