人性提升:教育管理的人文关怀 |
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引用本文: | 黎恩念,屈晓玲.人性提升:教育管理的人文关怀[J].当代教育论坛,2006(10):57-58. |
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作者姓名: | 黎恩念 屈晓玲 |
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摘 要: | 一、人性提升的意义
(一)人性提升:现代教育的中心
现代教育的能力本位,人性提升体现在人才规格上,张扬的是“人”的全面发展,即人的体力、智力、道德精神和审美情趣得到充分自由的发展和运用。也就是马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中所强调的“个人的独创的和自由的发展”,联合国教科文组织则将其解释为“认知”、“做事”、“共同生活”和“生存”四个要素。
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关 键 词: | 人性 人文关怀 教育管理 联合国教科文组织 现代教育 能力本位 职业学校 人才规格 市场经济 |
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