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| 谈高中文言文高效课堂的构建 | |
| 作者姓名： | 马晓村 |
| 作者单位： | 兰州市第五中学,甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 正构建高效课堂需要老师精心设计教学环节,在一开始就培养学生的良好习惯,让学生在课前、课中、课后都能在老师的指导下,有的放矢,逐步培养主动预习、主动思考、主动探索的良好学习品质。一、课前——落实预习要求,培养良好学习习惯到了高中,教师就要担负起培养学生良好习惯的责任。对文言文教学来讲,教师首先要让预习精细化。在预习阶段,学生通过上网查阅相关资料,了解写作背景;然后先不看注解大致浏览全文,凭自己的能力尽可能多地读懂文意,大致了解写了什么,作 |
| 关 键 词： | 高中语文 文言文教学 高效课堂 |
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