运用数学模型思想 提高数学教学质量 |
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引用本文: | 廖秀英.运用数学模型思想 提高数学教学质量[J].甘肃教育,2014(21):88-88. |
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作者姓名: | 廖秀英 |
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作者单位: | 兰州市七里河区西站小学,甘肃兰州730050 |
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摘 要: | 正小学数学模型就是从实际生活原型或提供的实际背景出发,充分运用观察、实验、操作、比较、分析、抽象、概括等思维方式,去掉非本质的东西,用数学语言或数学符号表述出数学模型,再运用数学模型解决一些实际问题。在小学阶段,教师应结合具体的教学内容,通过有效建模活动逐步渗透模型思想。那么,在具体教学过程中,教师究竟应该如何利用模型思想来提高小学数学教学的质量呢?下面,笔者结合教学实践对此作一些阐述。
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关 键 词: | 数学教学 模型思想 应用 |
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