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| 采用多种方法提高智障学生的朗读能力 | |
| 引用本文： | 牛有琪.采用多种方法提高智障学生的朗读能力[J].甘肃教育,2014(21):96-96. |
| 作者姓名： | 牛有琪 |
| 作者单位： | 兰州市城关区辅读学校,甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 正"阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。"语文教学应以"读"占鳌头。智障学生虽然和正常学生有一定的差距,存在语言发展迟缓、词汇贫乏、语法简单、表达不清等语言和言语发展的缺陷,但朗读也是智障学生学习的一项基本活动。笔者认为,指导智障学生的朗读,应根据学生的实际情况,选择不同的教学方法。一、重视听读,激发兴趣智障学生的智商普遍较低,感觉迟钝,难以体会 |
| 关 键 词： | 智障学生 朗读能力 兴趣 理解 情境 反馈 |
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