立足开放，达到和谐——数学复习课的设计与教学

在课程改革的背景下，教师们对新授课的教学给予了极大的关注，却往往忽视了对复习课的深入研究。而事实上，复习课是把学生碎片式的知识进行系统的整理，促使学生更深入地理解、更扎实地掌握的关键环节。笔者在低年级数学复习课的教学实践中发现，开放式的教学语言设计，能达到师生交流的和谐；开放式的教学学具使用，能达到学生合作学习的和谐；开放式的媒体软件的应用，能达到巩固练习的和谐。