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“关注功能词”及其对口语报告效果作用
作者单位:
;1.中南大学外国语学院
摘 要:
以大学新闻英语课堂为实例,探讨教师在课堂传授"关注功能词"这一自主学习策略,让学生反复使用以形成自主学习习惯,并进一步引导学生将这一策略运用于口语报告准备中。用课堂观察、访谈方式查看效果,发现这一新学习策略不仅让同学们对功能词关注能力提高,而且帮助他们显著提升了口语报告质量。
关 键 词:
学习策略
关注功能词
口语报告
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