优化问题设计,促进学生自主探究——"植物种子的萌发"一课教学问题的优化设计 |
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引用本文: | 袁艳华.优化问题设计,促进学生自主探究——"植物种子的萌发"一课教学问题的优化设计[J].中学生物学,2009,25(12):41-42. |
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作者姓名: | 袁艳华 |
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作者单位: | 江苏省南京市第三初级中学,210000 |
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摘 要: | “学起于思,思源于疑”。问题的提出既是学习的起点,又是学习的动力。教师根据教学内容和学生学习的实际,从不同的层次和角度精心设计、优化问题,以问题导入新课,又以问题作为主线指导学生开展探究,不仅可以激发学生的探究兴趣,促进学生的自主探究,而且有利于培养和发展学生分析问题、解决问题的能力,是当前优化课堂教学,实施素质教育的有效途径。
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关 键 词: | 学生学习 自主探究 优化设计 问题设计 教学问题 萌发 种子 植物 |
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