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| 高中历史教育：必待适切的教学法提升效能——结构提示法教学心得 | |
| 引用本文： | 鱼翔.高中历史教育：必待适切的教学法提升效能——结构提示法教学心得[J].中学历史教学参考,2004(7):24-25. |
| 作者姓名： | 鱼翔 |
| 作者单位： | 陕西咸阳渭城中学 |
| 摘 要： | 从《历史课程标准》中不难看出 ,高中历史课教学改革 ,理想化的成分是比较浓厚的 ,对现阶段历史教师的要求显高了一些 ,因而并不具有多少现实的可操作性。对此 ,赵亚夫先生撰文《历史教育与教师》(《中学历史教学参考》2 0 0 4年第 4期 )说 :“我们看到 ,《历史课程标准》试图将学科的教书匠转变为学科的教育家。但是 ,在接受新课程的同时 ,也有值得我们担忧的问题。其中之一 ,就是棒子过多地打在了教师身上 ,却不见解决实质问题。”高中教育 ,是我国初等、中等、高等三个阶段教育中的过渡阶段。这一阶段的教育目标和任务往往不能被教师和教… |
| 关 键 词： | 高中 历史 教育理念 教学方法 课程标准 |
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