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| 小学科学探究活动低效现象分析及其对策 | |
| 作者姓名： | 马春华 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市松陵镇第二中心小学 |
| 摘 要： | <科学(3～6)年级课程标准>(以下简称<课标>)指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式."在当前的科学教学中,这一理念已被广大科学教师所接受,并实践于自己的教学中,科学探究活动已成为构建有效科学课堂主要的教学方法和手段. |
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