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| 给数学课堂语言加点"料"——形象语言在小学数学课堂教学中的应用 | |
| 引用本文： | 郭健.给数学课堂语言加点"料"——形象语言在小学数学课堂教学中的应用[J].青少年日记,2011(2). |
| 作者姓名： | 郭健 |
| 作者单位： | 浙江省长兴县第二实验小学 |
| 摘 要： | 语言,是课堂的主心骨,贯穿始末.形象的语言,更能使课堂绽放光彩.从心理学角度讲,形象的语言能向学生施以较之一般数学信息更新意、更强烈的刺激,从而引起大脑皮层的优质兴奋中心,促使信息有效地存储于长时记忆中.实践表明,不但语文课需要栩栩如生的语言.数学课堂同样需要形象的语言.如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂上形象的语言则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符. |
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