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| 留空间·指方向·教方法——《面积和面积单位》教学例析 | |
| 引用本文： | 曾庆明.留空间·指方向·教方法——《面积和面积单位》教学例析[J].湖北教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 曾庆明 |
| 作者单位： | 蕲春县教研室 |
| 摘 要： | 小学数学教学中,特别是概念教学,传统方法是重结论,轻过程。教师把自己对概念的理解“讲”给学生听,而现代教学理论则提倡引导学生参与教学过程,即参与知识形成的过程。学生在教师的指导下,通过一系列具体事例概括出一般性数学原理,弄清数学概念的本质属性和知识体 |
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