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| 怎样用“微粒的观点看物质”——新课改实验探究式教学初探 | |
| 引用本文： | 徐冰.怎样用“微粒的观点看物质”——新课改实验探究式教学初探[J].教书育人,2008(28). |
| 作者姓名： | 徐冰 |
| 作者单位： | 山东邹平县第一中学; |
| 摘 要： | 在实验探究的氛围中学习,学生们始终处于学习的积极状态,充分发挥了自身的主体性,提高了创新能力;同时实验过程的实施,又为学生创造了广阔的交流机会和操作空间,学生在协同实验、碰撞辩论中体验和掌握了化学知识的发生和形成过程。 |
| 关 键 词： | 协同实验 高锰酸钾 创新能力 形成过程 引导学生 操作空间 主体性 实验探究 微粒 探究式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |