改造性知识分子——吉鲁对教师的角色定位

亨利·吉鲁,(1943—)是美国著名的教育思想家和文化研究学者,现任宾夕伐利亚大学教授。1977年获博士学位,1981年以其处女作《意识形态、文化和学校教育的过程》奠定了他在教育理论研究中的重要地位,其著作多次获得美国教育研究协会(American Educational Studies Association)年度最佳教育图书奖,是批判教育理论在北美的最重要代表之一。他被“教育理论的批判研究”丛书的主编称为“20世纪后三分之一最具创造力的教育思想家,他在学术上的影响将持续到21世纪以至更远”。