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| 语文教学评优方式的变革与思考 | |
| 引用本文： | 杨葛莉.语文教学评优方式的变革与思考[J].语文教学与研究,2006(31). |
| 作者姓名： | 杨葛莉 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市教科所 |
| 摘 要： | 教学评优是促进语文教师专业化成长的有效途径之一。长期以来,各级教研机构通过开展各类语文教学评优活动,在提高语文教师的执教能力,建设高素质的语文教师队伍方面做出了很大贡献。为教师广泛接受的评优方式,如,普通话比赛、写下水文、板书设计,教案、论文、课件评比等形式已日渐形成评优模式,融入语文教师日常的教研活动中,固定为学校的基本教研方式。语文新课程的全面推进,对语文教师有效开展校本教研活动的能力提出挑战。仅以论文、教案的评比,公开课的展示等评比方式引领教师走进新课程显然已不能满足教师专业成长的需求与新课程本身对… |
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