对数学课堂教学评价的几点思考 |
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引用本文: | 陈静.对数学课堂教学评价的几点思考[J].青海教育,2001(7):34. |
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作者姓名: | 陈静 |
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摘 要: | 教学评价是教学的风向标,它反映的是教育思想和教育观念。在应试教育背景下,教学的起讫点都是分数。而正是这种以分数为唯一标准的评价又反作用于教学,使教学活动越来越偏离其本源性的目标,最终把教学禁锢于应试的怪圈之中,这在数学教学中反映尤为突出。因此,数学教学的改革,关键是教学评价的改革。 一、突破课堂教学评价的传统导向 在数学课堂教学中应:1.由评教师教转到评学生学,由评学生知识掌握程度转到评学生的全面发展。在课后充分相信学生,让学生评课,打破传统课堂教学的禁锢,让课堂更开放,更富有生机与活力。2.评价…
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