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| 围绕学科知识结构与思维方法组织教学 ——以初三"化学反应条件"为例 | |
| 引用本文： | 何彩霞.围绕学科知识结构与思维方法组织教学 ——以初三"化学反应条件"为例[J].化学教学,2017(11). |
| 作者姓名： | 何彩霞 |
| 作者单位： | 北京教育学院,北京,100120 |
| 基金项目： | 北京教育学院"学科教育学"重点学科建设、北京教育学院重大科研课题,2017年中学化学卓越教师工作室的部分成果 |
| 摘 要： | 以"化学反应"这一学科大概念为统领,提出"化学反应条件"知识框架及其统领下的整体教学思路,旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法.基于课程教材与学情分析,结合具体案例,就"化学反应条件"学习过程与教学策略进行探讨. |
| 关 键 词： | 化学反应 化学反应条件 知识结构 解决问题的思路方法 化学教学 |
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