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| 科学核心观念的内涵及其教育价值分析 | |
| 作者姓名： | 朱玉军 王香凤 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学化学学院;2. 北京师范大学分析测试中心,北京,100875 |
| 摘 要： | "核心观念"在国内外科学教育改革中都特别被强调,明晰科学核心观念的具体内涵及其教育价值,对于科学教学实践具有重要意义.在分析国内外科学教育课程标准的基础上,提出科学核心观念包括3个层次的内涵:科学的世界观、跨学科概念和各学科核心概念.重点讨论了科学核心观念建构教学的价值:可以改变课程内容"偏、难、繁、旧"的弊病,克服以往教学中灌输和堆积事实性知识的缺陷,回归到科学是探寻世界的普遍联系和规律的本质上来,增强学生对科学知识的关联化、组织化和结构化的理解,从而提升学生的科学思维、科学判断和科学实践能力,提高学生的问题解决能力和科学素养,有利于实现发展学生核心素养的教育目标. |
| 关 键 词： | 核心观念 跨学科概念 学科核心概念 科学素养 核心素养 |
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