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| 思维障碍转化中的应对策略研究 | |
| 引用本文： | 蔡陈军.思维障碍转化中的应对策略研究[J].理科考试研究,2014(3):37-38. |
| 作者姓名： | 蔡陈军 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验学校,226100 |
| 摘 要： | 正数学在高中学业中占有重要的地位.常言道,数理化不分家.数学学科的落后会影响到学生其他的理科成绩.数学学习出现停滞乃至下降,说明学生的逻辑思维和综合应用的能力出现了障碍,已经无法正常解决问题,更不要说去应付高中学业的压力.教师要在学生出现这类情况后及时采取应对策略解决思维障碍转化的问题.学生学习数学有困难的情况不解决,就无从谈起对学生实施素质教育.广大教育工作者前赴后继为解决这一难题进行了不懈的努力与大量的探索.要保证既能开发 |
| 关 键 词： | 思维障碍 教育工作者 解题方法 知识的理解 发散性 已知条件 个体差异性 解题步骤 信息更新 知识量 |
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