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| 浅谈数学学习动机激励 | |
| 作者姓名： | 郭强 |
| 作者单位： | 江苏省沛县第五中学,221600 |
| 摘 要： | 正良好的学习动机能够促进学生更加自主地进行知识探究,同样,优良的学习动机是推动数学课堂教学的强劲"驱动器".实践表明,学生在学习过程中,如果没有良好的学习动机,就像没有发动的轮船,随波逐流,很难甚至无法到达"胜利的彼岸".而有了优质而强烈的数学学习动机,便可以促使学生更加积极、主动、自觉地探究数学,能变"要我学习"为"我要学习".激励教学法从本质上来说,就是一种赏识教学策略,通过赏识促 |
| 关 键 词： | 学习动机 中学数学课程 教学策略 课堂教学 探索欲望 学习过程 学有所得 课堂心理环境 现实生活 特优生 |
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