创设物理情境 打造高效课堂 |
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引用本文: | 徐建芬.创设物理情境 打造高效课堂[J].理科考试研究,2014(3):73-74. |
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作者姓名: | 徐建芬 |
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作者单位: | 江苏苏州吴江区震泽初级中学,215231 |
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摘 要: | 通过对初二学生的调查,发现初二学生上学期普遍感觉学习物理很轻松、很有趣.但是一到下学期,特别是学习力学知识后,一部分学生就开始觉得力不从心了,感觉只有一个字"难".这种现象的产生的原因是多方面的.首先,教材的编写总是由简到难的,所以,客观上讲初二下学期的物理知识理应比上学期要难;其次,初二上学期主要学习的是一些物理现象,这些知识与我们的生活联系紧密,只要教师一提到某些现象,同学的脑中立即就能浮现出关于此现象的一些画面,因此学生对此更感兴趣、也更容易学得好.而下学期所学的物理知识就慢慢变得抽象,并且开始注重计算、分析等综合能力,再也不像上学期那样直观易懂,因此,学生开始觉得"难"学.
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关 键 词: | 物理情境 高效课堂 初二学生 力学知识 物理知识 上学期 下学期 物理现象 |
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