|
|||||
|
|
| 让学生在数学和人文的滋润下成长 | |
| 作者姓名： | 崔兆万 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市东渡实验学校,215600 |
| 摘 要： | 正"x,y,z枯燥无味.""数学学了没用."这种对数学课的评价虽不全面,但毕竟反映某些同学对数学课不感兴趣的现状.如果没有高考的压力,情况可能还要糟糕.著名数学大师丘成桐说过:"数学并不枯燥,而是我们把它教枯燥了."作为科学和艺术的数学,从本质上反映了自然界的绚丽多彩.教师的职责就是要艺术地再现这些科学知识的发生、发展过程,使之产生一种亲和力,从而提高课堂教学效率.1.运用比喻深化认识加深理解 |
| 关 键 词： | 学生 数学大师 加深理解 数学课 深化认识 课堂教学效率 人文 科学知识 成长 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |