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| 感受"模型"的力量——"鸡兔同笼"教学新解 | |
| 引用本文： | 许卫兵,朱乐平.感受"模型"的力量——"鸡兔同笼"教学新解[J].小学青年教师,2009(12). |
| 作者姓名： | 许卫兵 朱乐平 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 备课思考 近来,我在思考如下几个问题:一是学生对各学科的学习方法有着一定的共性,但对数学的学习是否有着"属于数学"的方法?这种方法是不是应该在各年级的教学中有所渗透,到高年级有所明示,作为小学向初中在学习上的一种过渡?二是尽管"鸡兔同笼"各年级都可以作为教学内容,且有着不同的目标指向,但对于六年级学生而言,是否可以用来让学生"从已有的经验出发,经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程",从而更好地认识数学? |
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