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| 浅探如何在数学教学中发掘课程资源 | |
| 引用本文： | 肖永江.浅探如何在数学教学中发掘课程资源[J].读与写:教育教学刊,2008,5(2):153-153. |
| 作者姓名： | 肖永江 |
| 作者单位： | 贵州省沿河县沙子完小,贵州沿河565300 |
| 摘 要： | 新课程要求教师不仅是学生学习的引导者,更应该是课程资源的发掘者.因为发掘和利用内容丰富、形式多样的数学课程资源是数学课程实施的重要组成部分,是数学活动中学生能自主探索,进行创造性学习的主要条件,是改变学生学习方法的有力保证. |
| 关 键 词： | 数学教学 方法 学生学习 条件 创造 自主探索 中学生 数学活动 组成 课程实施 利用 课程资源 学习的引导者 教师 课程要求 |
| 文章编号： | 1672-1578(2008)2-0153-01 |
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