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计算教学中情境的误区与思考
引用本文:徐文忠.计算教学中情境的误区与思考[J].陕西教育,2007(1):84-85.
作者姓名:徐文忠
摘    要:数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础,在小学阶段,如何通过创设良好的教学情境,为学好数与计算的基础知识。并形成一定的计算能力显得非常重要。

关 键 词:教学情境  计算教学  误区  科学知识  学习数学  小学阶段  基础知识  计算能力
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